Couverture / Jaquette

Este estudio indaga en las metáforas que se acuñaron para captar la naturaleza de la universidad. A partir de los resultados de búsquedas en MultiSearch y JournalFinder, reúne las metáforas que prevalecieron en el discurso académico educativo a principios de la década de 2000. Informa de que, entre una lista de metáforas que señalaban el cambio ambiental de la universidad tras el inicio del Nuevo Milenio, algunas eran especialmente prominentes. También indica que dichas metáforas predominantes mostraban diversas percepciones sobre las funciones plurales de la universidad moderna. Como tal, sugiere que el frecuente empleo de metáforas por parte del mundo académico abogaba por una cultura de liderazgo en todo el campus y una vida de negociación constante de los significados y valores de la educación superior en la nueva era. El estudio concluye con un debate sobre las limitaciones de los estudios actuales y las posibles direcciones para futuras investigaciones.

Note biographique

Shaozhong Liu est professeur d'anglais et de linguistique à l'université de technologie électronique de Guilin. Chercheur de renom, il est titulaire d'un doctorat de la GDUFS et d'un doctorat de l'UNCG. Parmi ses travaux récents, citons Metaphors we make sense by (2014), Evidencing sensemaking (2012), Negative pragmatic transfer (2010). Blog : cyrusliu.blog.163.com

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