Couverture / Jaquette

L'insegnamento e l'apprendimento della letteratura nel suo complesso non è una reazione, ma piuttosto un'interazione tra l'insegnante e l'allievo. l'obiettivo di questo libro è quello di far emergere una panoramica generale sull'implementazione della letteratura nelle scuole secondarie in Zambia, in particolare nel distretto di Itezhi tezhi nella provincia centrale. Il disegno descrittivo è stato quello utilizzato nello studio. Un campione di 98 alunni e 12 insegnanti ha risposto al questionario ed è stato appositamente selezionato per questo studio. Il ricercatore ha utilizzato il tipo di questionario su scala Likert per esaminare le percezioni di insegnanti e alunni sull'implementazione della letteratura in Zambia. Questi strumenti sono stati validati dagli esperti. È stato condotto uno studio pilota su 8 insegnanti e 18 alunni per stabilire l'affidabilità degli strumenti ed è stato ottenuto un coefficiente di affidabilità di 0,874 utilizzando Cronbach Alpha. Lo studio ha rivelato che l'implementazione ha avuto delle difficoltà soprattutto a causa della mancanza di fondi governativi per l'acquisto di risorse per la lettura.

Note biographique

El Sr. Muleya Coster es uno de los próximos estudiosos de la literatura de nuestro tiempo. Es licenciado en inglés/lengua y literatura de la Universidad Rusangu (Zambia), graduado en la Universidad Solusi en lengua y literatura inglesas y actualmente está cursando el doctorado en filosofía en literatura en la Universidad Kenyatta de Kenya. Esta es una de sus primeras obras.

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